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借景抒情作文10篇

日期: 2019-08-24 浏览次数:

  借景抒情做文 10 篇 借景抒情做文: 又是一年飘雪时 本年的雪,为何来的这般的早?莫非还正在悬念着昔时的欢悦?客岁时,我们 都十分高兴的玩雪,雪也是那样的欢欣。此刻,只能隔着洁白的玻璃遥望沉寂的 雪。 儿童时代,是那样的缤纷,那样的欢愉,现在,那只是可望不成即的过去。 雪仍是无声地飘着,可嫩嫩的小草曾经抽芽了。明明是来的那么早,却又为 何去的如斯晚呢?原先白雪的思路里还有老同窗别离前的回忆那被雪染白的田 径场已不像客岁那么厚了,那时,坐着,躺着,厚厚的雪都能覆没我们。本来平 坦的雪的概况完全被大师的脚印烙上了,这是代表以前具有过的的踪迹……大师 都像正在纯洁的天堂一样欢愉。 翩翩的雪花不只仅让我们欢喜,也包含着我们对相互的思念,拜别的哀痛。 雪像镜子一样辉映着别离时我们的满脸愁容;雪更像纯洁的纸张一样记录着我们 糊口正在一齐无字的点点滴滴;它更像铺往天堂的道,烙印着我们正在向望成功的 成长中清晰的脚印…… 雪永久都是如斯,它清洗我们的心灵,让孩子们幼稚的心也像雪一样洁 净。雪永久都是如斯的,正在勾起我们的思路的冬天里,一向都悄无声息地翩 翩起舞。雪永久都是如斯的忧虑,由于它地融入了所有人的哀痛,它把人们 的思念,传达给远方。 早来晚归的雪,来岁能否一样?来岁我们能否又会感慨:“又是一年飘雪时 啊!”到了来岁,我们能否又会想起本年的冬?到了来岁的冬,我们能否又会想 起本年的雪?本年的雪啊,你快回去吧。 借景抒情做文: 何处无风光 人生之中有良多风光,虽然有的短暂,可是正在我心中却无法消逝… 客岁暑假爸爸妈妈因工做凸起,带领给他们两个放了几天假。妈妈为了让我 增加学问,宽阔眼界,预备带我去看黄河一段景点―壶口瀑布。正在上我们一家 人正在会商着那儿是不是很险峻,那儿的人友善吗?我心中充满了很大的,期 盼着那里是如何的宏伟?着那里是不是很美? 陕西这一带的边风光很美,四周环山,马旁的断崖上种开花草。我正正在 回味着山间美景时,俄然爸爸猛地把标的目的盘打到的另一边,我仓猝问爸爸发生 了什么事,原先爸爸看到边有一条 1 米多长的大青蛇,不忍心从它身上轧过, 因而才急转标的目的避开它,一上有惊无险,颠末一天的赶我们很快达到了我们 的目标地―壶口瀑布。 壶口瀑布因它的外形像茶壶的口且流速快,上、下落差大而驰名。正在那里一 条黄河离隔了两地的人平易近,一边是山西省,一边是陕西省,两地的人平易近隔河相望, 正在的省市抚玩着同样的风光。 下车后,我火烧眉毛地到了落差最大的处所,黄河水从上流猛地落到下逛, 极大的落差就形成了极其震动的场景,我正在那里被团团水雾包抄着,黄河之水汹 涌地落到下逛,我不由发生了一些设法:人的终身有良多的机遇,若是拔取对了 他会飞黄腾达,若是拔取错了就会坠入深渊,人的机遇就像这黄河之水,来的快, 去的也快,就看你抓不抓得住。 人生中有出色,有灿烂,同时也会有失落,有孤单。我们要好好地爱惜这亮 丽的风光! 借景抒情做文: 弄月 “暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘。此生此夜不长好,明月来岁何处看。” 前人对于月的赞誉不可胜数,而本年的圆月能否也如做者诗中一样那么崇高洁白 呢? 此日是八月十五,我们取爷爷奶奶全家人正在家中相聚,饭后,我们一齐坐正在 阳台上盼着月亮出来。望着窗外漆黑一片的夜色,如何找都找不见狡猾的月亮藏 到了哪里,过了许久,月亮最初出来了!云婆婆们迟缓的绕过月亮,想把月亮遮 住,月亮却透过裂缝把洁白的月光洒向大地,这是,世界仿佛逗留正在了那斑斓的 银色霎时一般。可是,文雅的月亮出来了,也不肯把的脸庞全数显露来, 就像一个奥秘的姑娘,用轻纱掩住斑斓的面目面貌,只留下那充满力的眼睛, 让人神魂。慢慢地,云婆婆们慢吞吞地分开了月亮,月亮也随之将的清 幽全数展示给人们,何等完满啊!这时的月亮就像一块玉璞,凉凉的,沁脾; 淡淡的,使旷神怡;轻柔的,仿佛沉浸正在飘渺温和的境地中,中秋的满月不 仅仅幽丽,并且正在这一天的晚上,它也把温暖团聚的福讯传遍千家万户。 古时候,人们寄予月丰硕的蕴意,把月描绘得似般高洁斑斓,而此时此 刻的月亮也毫不减色的将魅力出来,它带给人们的是百口团聚、完满敦睦的 意味。月使四海为家的人,沉返家乡,看望年近稀古的老母亲,月使千万万 万的人正在那一刻回归家的港湾,它献给人们的是不朽的感情,永不凋谢的传 统质量。 这时,我已于月的魅惑之中…… 借景抒情做文: 天上的云 我常想:天上的云是另一个世界。 伫立正在窗前,昂首望云。天很晴,白云悠悠地正在天空安步,天很大,他们似 乎很欢愉。 一只憨态可掬的白熊正在天空呈现,他踩着纯洁的云彩,一步一摇地走着,身 体摇摇晃晃的,似乎刚喝完一盅琼浆,此刻感受美得冒泡。正正在这时候,风似乎 改了标的目的,白熊愣正在那里,一团雪球送面滚过来,越滚越近,越滚越大,正好撞 正在白熊身上,于是,白熊就和白雪球翻腾正在一齐,不分相互了。 风呵呵地笑着,雪球还正在滚动着,都快成一座小山了,没有山尖,这是一座 馒头山。 远处飞来一只苍鹰,你看,他白色的同党何等强健,他的目光又是何等锐利, 正在这蓝色的天空中,他正在寻找什么。似乎是飞累了,他正在馒头山上歇了下来,渐 渐地和山融合正在一齐了。 小山被拉长了,并且颜色也越来越黑。哦变天了,风一阵大过一阵,现约的, 可以或许听到雷声。 风呼呼地刮着,我赶紧关了窗户,透过玻璃继续抚玩天上的变化。 一个高峻的挥舞着宝剑把天空披出一道裂痕,声音惊天动地地轰响着。 天上的云黑得跟墨水似的,是百得阁出产的墨水吗?莫非也想正在天空中写一 幅书法做品。不,我并没有看到书法,反而是看到一幅水墨画,浓浓淡淡,模糊 可以或许分辩得出哪里是山,哪里是树。 紧之后,噼里啪啦的雨点落了下来,乌黑的云淌着眼泪,是的宝剑把他 劈疼了吗? 雨点继续落着,风呼呼地刮着,不到一刻钟的功夫,天空又恢复了晴朗,那 些雪球啊,小山啊,和来交往往的动物都不见了踪迹。天空是一色的湛蓝。 借景抒情做文: 秋天 秋天,是个斑斓的季候,也是一年最忙碌的季候。秋天的到来使大地换 上了金色的新拆,人们起头走入农忙,也起头收成他们的劳动,享受丰收的 喜悦。 人们也跟着裙子换上了秋拆,大雁排着人字形的步队飞去南方过冬了。 瞧!梧桐树的叶子慢慢变黄了,一阵风吹去,只见树叶像一只只斑斓的蝴蝶 翩翩起舞,仿佛给大地铺上了一层温暖的棉被。 枫叶的叶子红得像映山红,那么美,仿佛要给人们最美的印象。来到花圃里, 看见菊花竞相,有红的、有黄的、有紫的……很多菊花堆积正在一齐汇成了一 个花的海洋,有的才展开两三片花瓣,有的花瓣儿全数展开;显露了粉色的小莲 蓬;有的仍是花骨朵儿,看起来饱缩得立即要分裂似的,五颜六色的菊花千姿百 态、亭亭玉立。菊花分发着阵阵清喷鼻。 来到郊野里,看见稻谷换上了金色的衣裳,那田间小上车来人往,热闹非 凡。有运玉米的,有拉高粱的;还有拆豆子的。一辆辆运粮车,满载着丰收的喜 悦。菜园里,要数大白菜最惹人瞩目了,棵棵大白菜都长得那么地丰满。 最初,我们来到了果园,果园的生果数不堪数,有红红的苹果,像一个个小 红灯笼,黄澄澄的鸭梨,像一个个小葫芦,紫莹莹的葡萄,像玛瑙似的挂正在藤上, 惹人喜爱;黄黄的喷鼻蕉,像弯弯的月亮…… 斑斓的秋天,给人们带来的喜悦,带来了来年的期望。 秋天不只仅是斑斓,诱人的季候,仍是一个一无所获的季候。 借景抒情做文: 晚霞 有人喜好天上的繁星,洁白的月色,费尽心思地把它们画出来,用斑斓的语 言去赞誉它们。然而我却喜好淡淡的晚霞。 每当薄暮,我城市爬上房顶去旁不雅晚霞。它如诗如画,令旷神怡,流连 忘返;它使人忘掉成天的委靡,完全沉醉正在这花团锦簇的世界里。 起头,天空是一片深蓝色,太阳慢慢往西坠,几片云染成了淡淡的红色。太 阳红红的,放射出五彩的。四周很亮,衡宇,树木,家禽和人,都淋浴正在夕 阳的柔光中。 这时,太阳已落到树梢了。它收起了刺目的,像个害羞的小姑娘,显露 了红红的脸蛋。四周有一束光耀的光,一圈圈温和的圆晕。它旁边的云更红了, 象胭脂似的。 过了一会儿,阳光更弱了。可它的脸更红了,像个大火球似的,向着地面, 向着群山,向着河道,放出红彤彤的柔光。它旁边的云不竭地扩展,改换着富丽 的锦衣:红的、粉红的、橙黄的……五颜六色变化无穷。顷刻间,晚霞洋溢了半 个天空,像铺开了一幅庞大的,瑰丽的,雄文宏伟的天然彩图。 一会儿,天空呈现了两条巨龙,正在玩着珠子,就像童话中的“二龙戏珠”一 样,矫捷地蹿来飞去。玩着玩着,就变得恍惚起来。 之后又来了一位姑娘,像童话中的仙女,戴着粉红色的长纱和橙的飘带, 挎着一篮子,飘飘悠悠地把斑斓的花瓣撒向。 天空一会儿像动物的世界,珍禽异兽,各类各样,无奇不有;一会儿像高山 峻岭,鸟儿飞来扑去,一时恍惚的,又像这个又像阿谁……我的眼睛实是应 接不暇呀,看着看着,眼睛恍惚了,什么也看不清了。 太阳完全坠入西边的山后。晚霞也正在归巢的鸟声中,人们欢笑声中,收起了 最初的一丝亮光。 借景抒情做文: 雪的风姿雪的美 又下雪了。 本年雪比以往来的早了一些,也许是那些雪花精灵按不住冬天的喜悦,情不 自禁地来到,登时把打扮成银色的童话世界。 安步走正在雪中,脚下感觉软绵绵的,并发出沙沙的响声,那是雪花精灵欢愉 的笑声,这时它们正正在你的脚下嬉戏。一些精灵第一次来到,对任何事物都 怀有猎奇之感,就正在天空中飘呀飘,东瞧瞧,西望望,舍不得落下来,可一旦发 现好处所,就会火烧眉毛地飞过去,去那里、歌唱。 雪是一位魔,她将她那斑斓纱衣向上一抛,登时一股白色的气味倾泻而 下,,登时成了银拆素裹的世界。这白色的世界,是属于孩子们的,凡是被 精灵们笼盖了的处所,就会有孩子们欢愉的笑声。他们和雪花精灵一齐,堆雪人、 打雪仗,又一齐手拉动手,围着方才堆好的雪人,唱呀,跳呀,那天实无邪的笑 声一向回荡正在天空中久久不断歇。 雪是一位懦夫。她批示着浩繁的雪花精灵,去地步里和役,去覆灭那些 农田的害虫。这些坏家伙们哪里抵得过英怯的雪花大军呢,个个都吓得落花流水, 狼狈而逃,雪花兵士那会放得过它们,乘胜逃击,把这些“害群之马”通盘覆灭 掉了。“嘿,哈哈。”雪精灵们又打了一个大胜仗,不由自主地喝彩起来。“呼―― 呼――”风婆婆来了,雪花们又跟着风婆婆去另一个处所和役去了。 雪的美,不只仅仅是银拆素裹的外表,雪有丰硕的内涵。雪是冬天的使者, 也是孩子们欢愉的源泉。只需有雪精灵的处所,就会充满丰收的期望。 借景抒情做文: 春天 春天,含正在鸟的歌声里,是从鸟的喉咙里唱出来的;春天,冻正在冬日的冰晶 里,是从积雪里融出来的;春天,藏正在饱缩的花骨朵里,是从枝头里绽出来的; 春天,埋正在深深的地盘里,是被草芽儿顶出来的;春天,包正在温和的清风里,是 从山林里吹出来的;春天,裹正在如丝的细雨里,是从云朵中飘下来的。 春天,是复苏的季候。 踏正在春天的石桥上,捡起一块石头,砸向曾经融化得很薄的浮冰,倾听冰龟 裂的声音。走正在春天的草坪上,褐色的土壤分发着芳喷鼻,上方已有星星绿色正在探 头探脑。随手掐下一棵草芽,悄悄一捏,嫩绿的汁液便溢了出来,被染绿的手指 上,留下的是那样一股清爽。 倚着柳树,送面吹来的风稠浊开花朵的沁喷鼻。这风,犹如一只温暖的大手, 正在抚摸我的面颊。它取其他季候的风比起来是那样的纷歧样:它比炎天的风风凉 得多;经秋天的风温柔得多;比冬天的风温暖得多。恰是这只“手”,抚绿了杨 柳,抚开了花朵,抚出了草芽,抚融了冰雪,抚皱了湖水,抚醒了动物。何等温 暖的“手”呀! 不知何时,雨,悄然地来了。它不像炎天的雨,大吵大闹地来往来来往去;它不 像秋天的雨,老是带着一股莫名的苦楚;它不像冬天的雨,慌忙中带着几分无法。 春雨,虽说是雨,却好像烟雾,沾衣不湿,掠面不寒。难怪大诗人杜甫会用“润 物细无声”这个句子来赞誉春雨。 想到这儿,我不由心生无限感伤:若是将终身比做一年,春天,就是芳华。 春天,农人播种。芳华,我们进修。只要如许,才能比及收成的秋天,才能使自 我活得愈加荣耀无力。 借景抒情做文: 走近竹林 正在“岁寒三友”中,此中梅是最受诗人喜爱的,赞扬梅的诗也是数不堪数, 而我最爱的仍是竹子,竹是那样的翠绿,高耸。 我家后园有一片竹林,大大小小的竹子,常年都是绿的,每当春雨一下,土 里就会钻出些小竹笋,它们曾经火烧眉毛了,正在春雨和阳光的孕育下,慢慢长大, 老竹子一节一节的,笔曲,笔曲,从不弯曲,竹因于小结,才能健壮成长步 步高。 竹是一种萌动的绿意,北风呼啸,其它的树木都枯萎了,树叶也都掉了,但 唯有竹子,地坐正在暴风暴雪中,持续它那种本来天然的绿,它风霜 的洗礼,但还有绿正在六合之间飞,这种绿不像禾苗的那么淡,那么嫩也不像炎天 樟树的那么深、那么浓,它的绿恰如其分,不浓不淡,不深不浅,轻风袭来,就 像一片绿色的海洋,看到这种绿,令旷神怡。 童年时代,竹子正在我眼里老是那么美,夏夜里,坐正在竹林里乘凉,闻那竹子 的清喷鼻,听竹子上鸟儿的鸣叫。岁月的竹子高耸的竹干上,季候正在竹林无限的绿 色上走过,慢慢地,我正在竹林里留下的脚印也越多,父亲常常说要像竹子那 样秀美、坚韧。不错,竹子确实是高耸的,它的高耸,可以或许取松树比拟,它的坚 韧可以或许取梅比拟,它的秀美可以或许取花儿斗丽,它的一切融合是美的同一。 又是一个春委,又是一片花花绿绿的大汪洋,后山的竹子还的矗立 着,自始自终地地展示那奇特的美。 借景抒情做文: 雾中日出 一般说来,有雾的清晨是很难见到日出的。然而,我地却有幸看到了“雾中 日出”这一奇迹。 那日,天色迷迷朦朦。雾中的天空可实是狭小啊,仿佛只能容下我一小我似 的。放眼望去,雾气轻悠悠的,就像一席席轻纱环绕正在河桥、楼屋、草木之间。 我踱步桥头,犹如凌波仙子漫逛正在天堂。想不抵家乡的晨光竟会如斯斑斓:远近 的秋虫正正在“唧唧”叫着;清淡的花喷鼻跟着潮湿和水气沁脾……突然,正东 方,那白雾又披上了一层金纱,黄灿灿,白花花的。视线所及,黄白相杂,又别 有一番情趣。 这时,雾气纷扰起来了,仿佛是“白姑仙女”要收回那斑斓的纱衣。当“薄 纱”一缕缕地慢慢消失之际,整个大地也正在一分分地显显露来了。 太阳正在慢慢地升起来。瞧,红彤彤,亮闪闪的,它仿佛是一只打脚了气的大 红球,鼓着圆圆的红脸,一耸一耸地着,看上去仿佛很勤奋的样貌。我目 不转睛地期待着最冲动的时辰。呵!好样的,跳出来啦!冲出地平线的太阳, 最初把家乡大地用极尽的美点缀了!这时,河滨的芦苇,摇头晃脑,旭日的 正在亲吻着它;野花叶上的颗颗水珠,闪灼着五彩异色,悄然地滚落下来,发出轻 轻的“嘀嘀”声,似乎正在向太阳问好;成片的农家新楼,边的纤藐小草,上班 去的自行车流,下田去的扛锄农夫,都牵扯着丝丝缕缕地残雾,送着晨曦,透露 着各自的依依情思…… 此刻,我想喝彩呐喊,但一时不知该喊些什么。我凝睇着太阳,油然感受到: 晨雾后的我又长大了,家乡的一切都正在成长,我的祖国正正在江河日下。 20 —2 019 学 年度 第一学 期生物 教研组 工做 打算 指 导思惟 以 新一轮 课程改 革为抓 手,更 育 , 积极推 进讲授 。 勤奋实 现讲授 立异, 教 学和学 习体例 ,提高 讲堂教 学效益 ,推进 学校的 内涵性 成长。 同时, 以新课 程 为指点 ,正在全 面实施 新课程 过程中 ,加大 教研、 教改力 度,深 化讲授 方式和 进修方 式的研 究。正 确处 理取 成长、 立异取 质量的 关系, 积极探 索合适 新课程 的 生物教 学自若 化讲授 方式和 自从化 进修方 式。 从 要工做 一 、教研 组扶植 方面: 1、 深切学 习课改 理论, 积极实 施课改 实践。 、 以七年 级 材为“ 切入点 ”,强 化理论 进修和 讲授实 践。 、 充实发 挥教研 组的做 用,把 先辈理 念进修 和讲授 实践有 机的结 合起来 ,做到 以学促 研,以 研促教 ,实正 实现教 学质量 的全面 提拔。 2、 强化教 学过程 办理, 改变学 生的学 习体例 ,提高 讲堂效 益,规 范讲授 常规管 理,抓 好“五 关”。 (1 )备课 关。要 求教龄 五年以 下的教 师备详 案,提 倡其他 教师备 详案。 要求教 师的教 案能体 现课改 。 (2 )上课 关。 (3 )功课 关。首 先要控 制学生 功课的 量,本 着切实 减轻学 生承担 的 ,要正在 功课批 改上狠 下功夫 。 (4 )测验 关。以 确保给 学生一 个 、公允 的评价 。 (5 )质量 关。 3、 加强教 研组凝 聚力, 培育组 内教员 的连合 合做精 神,做 好 师带教 工做。 二 、常规 讲授方 面: 1 加 强教研 组扶植 。兴教 研之风 ,树教 研空气 。出格 要把起 始年级 材 的教研 勾当做 为工做 的沉点 。 2、 教研组 要加强 集体备 课,共 同阐发 教材,研 究教法 ,切磋 疑问问 题,由备 课组长 牵头每 周集体 备课一 次,定 时间定 内容, 对下一 阶段教 学做到 有的放 矢,把 握沉点 冲破难 点. 3、 教研组 勾当要 有打算 、有措 施、有 内容, 正在实效 上下工 夫,要 认实落 实好组 内的公 开课教 学。 4、 积极开 展听评 课勾当 ,每位 教师听 课不少 于 20 节,青 年教师 不少于 4 0 节, 兴“听 课,评 课”之 风,大 力倡导 组内, 校内听 随堂课 。 5、 进一步 制做、 完美教 研组从 页,加 强取兄 弟学校 的交换 。 我 们将继 续本着 连合一 致,勤 沟通, 勤研究 ,沉探 索,沉 实效的 准绳, 正在总结 上一学 年经验 教训的 前提下 ,超卓 地完成 各项任 务。 校 内公开 课勾当 打算表 日 期周次 礼拜节 次开课 人员拟 开课内 容 10 月 127 四 2 王 志忠生 物圈 10 月 137 五 4 赵 夕珍动 物的行 为 12 月 114 五 4 赵 夕珍生 态系统 的调理 12 月 2818 四 4 朱 光祥动 物的生 殖 镇 江新区 大港中 学生物 教研组 xx- 9 20X X 下学 期生物 教研组 工做计 划范文 20X X 年秋 季生物 教研组 工做计 划 化 学生物 教研组 的工做 打算 生 物教研 组工做 打算 下 学期生 物教研 组工做 打算 年 下学期 生物教 研组工 做打算 20X X 年化 学生物 教研组 打算 20X X 年化 学生物 教研组 打算 中 学生物 教研组 工做计 划 第 一学期 生物教 研组工 做打算 20 —2 019 学 年度 第二学 期高中 英语教 研组 工做计 划 — 学 年度第 二学期 高中英 语教研 组工做 打算 一 .指点 思惟: 本 学期, 我组将 进一步 确立以 报酬本 的教育 讲授理 论,把 课程改 革做为 讲授研 究的中 心工做 ,深切 进修和 研究新 课程标 准,积 极、稳 妥地实 施和推 进中学 英语课 程 。以新 课程理 念指点 教研工 做,加 强课程 , 紧紧地 环绕新 课程实 施过程 呈现的 问题, 寻求解 决问题 的方 法和路子 。加强 课题研 究,积 极支撑 和开展 校本研 究,提 高教研 质量, 提拔教 师的研 究程度 和研究 能力。 加强教 学常规 扶植和 师资队 伍扶植 ,进一 步提拔 我校英 语教师 的英语 教研、 讲授水 安然平静教 学质量 ,为我 校争创 “三星 ”级高 中而发 挥我组 的力量 。 二 .次要 工做及 勾当: 1. 加强理 论进修 ,推进 新课程 。 组 织本组 教师学 习《普 通高中 英语课 程尺度 》及课 标解度 ,积极 实践高 中英语 教 材,组 织全组 教师进 一步学 习、熟 悉 材的体 系和特 点,探 索 材的教 学模式 ,组织 好 材的研 究课活 动,为 全组教 师供给 交换、 进修的 平台和 机遇。 2. 加强课 堂讲授 常规, 提高课 堂讲授 效率。 强 化落实 讲授常 规和“ 礼嘉中 学讲堂 讲授十 项要求 ”。做 好集体 备课和 二备以 及反思 工做。 正在认实 研究教 材的基 础上, 抓好上 课、课 后功课 、 、评价 等环节 ,从而 无效地 提高课 堂讲授 效率。 加强教 学方式 、手段 和策略 的研究 ,指导 教师改 进讲授 方式的 同时, 指导学 生改 进进修方 法和学 习策略 。 3. 加强课 题研究 ,提拔 教科研 研究水 平;加 强师资 步队建 设,提 升教师 的讲授 能力。 组 织教师 无效开 展本组 的和全 校的课 题研究 工做做 到有计 划、有 研究、 有勾当 、有总 结,并 正在此基 础上撰 写教育 讲授论 文,并 向报刊 和 年会投 稿。 制 订好本 组本学 期的校 公开课 、示范 课、汇 报课计 划,并 组织好 听课、 评课等 工做。 三 .具体 放置: 二 月份: 制定好 教研组 工做计 划、课 题组工 做打算 和本学 期公开 课名单 。 三 月份:1 、组织 理论学 习。 2、 高一英 语讲授 研讨活 动。 3、 组织好 高三第 一次模 考、阅 卷、评 卷和总 结等工 做。 四 月份:1 、组织 好高三 英语口 语测试 。 2、 高三英 语复习 研讨会 。 五 月份:1 、组织 好高三 第二次 模考、 阅卷、 评卷和 总结等 工做。 2、 协帮开 展好我 校的区 级公开 课。 六 月份:1 、组织 好高考 的复习 送考工 做。 2、 收集课 题勾当 材料。 20 19 学 年春季 学期小 学语 文组教 研打算 一 、指点 思惟 坚 持以《 根本教 育课程 纲 要》为 指点, 认实学 习贯彻 课程改 革 ,以贯 彻实施 根本教 育课程 为 焦点, 以研究 讲堂教 学为沉 点,以 推进教 师步队 扶植为 底子, 以提高 讲授质 量为目 标,全 面实施 本质教 育。 本 学期教 研组沉 点加强 对教师 评课的 指点, 使教师 的评课 规范化 ,系统 化,定 期举行 从题教 学沙龙 和“会 诊式行 动研究 ”,促 进 师的成 长,加 快我镇 小学语 文教师 步队成 长速度 和小学 语文教 育质量 的全面 提高。 连系区 里的活 动放置 ,开展 各项有 意义的 学糊口 动,培 养提 高学生的 语文素 养,调 动 学生的 内正在学 习动机 。 二 、工做 方针 1、 以课改 为核心 ,组织 教师学 习语文 课程标 准,转 变讲授 不雅念, 深切课 堂讲授 研究, 激发学 生自动 探究意 识,培 养学生 立异精 神和实 践能力 ,勤奋 提高学 生语文 素养。 2、 进一步 加强语 文教师 步队建 设,让 “语文 研究小 组”, 充实发 挥学科 带头人 、 教师的 示范做 用,沉 视团队 合做智 慧、力 量。开 展“师 徒结对 ”勾当 ,以老 带新, 不竭提 高教师 的营业 本质。 3、 组织教 师开展 切实有 效的说 课沙龙 、评课 沙龙, 提高教 师说课 能力, 和评课 能力, 可以或许结 合从题 教研活 动,对 典型课 例进行 互动研 讨,开 展教例 赏析活 动。 4、 加强教 研组集 体备课 ,每周 以段为 单元组 织一次 集体备 课,分 析教材 ,赏析 沉点课 文,进 行文本 细读, 交换教 学 。让备 课不再 是走场 ,形式 从义, 而是实 实正在实 为提高 讲堂效 率办事 ,提高 教师的 本质服 务。 5、 按照上 学期制 定的语 文常规 勾当计 划,开 展形式 多样的 进修竞 赛勾当 、过关 勾当, 激发学 生进修 语文的 乐趣, 正在自从 勾当中 提高学 生的综 合实践 能力, 推进个 性协调 成长。 6、 加强 进修质 量查询拜访 、检测 工做, 及时分 析,寻 找得失 ,确保 完成各 项讲授 目标。 三 、次要 工做及 具体措 施 ( 一)骨 干教师 示范、 把关, 当好“ 领头羊 ”。 1、 本学期 ,语文 研究小 组 继续充 分阐扬 学科带 头人、 教 师的示 范感化 ,注沉 团队合 做聪慧 、力量 。教研 组将围 绕“探 索实效 性语文 讲堂教 学模式 ”这个 从题, 深切开 展精读 课文教 学无效 性研讨 勾当。 低段( 1-2 年 级)则 继续进 行识字 讲授的 无效性 的切磋 。分层 、有 序地开展 教研活 动,使 教研活 动更成 熟、有 效,切 实提高 我校语 文教员 的专业 程度。 2、 开展“ 师徒结 对”活 动,以 老带新 ,不竭 提高教 师的业 务本质 。 ( 二)年 轻教师 取经、 进修, 争取出 成就。 1、 为了提 高讲授 质量, 促成新 教师迅 速成长 ,1—5 年教龄 师 每一学 期上 1 堂仿照 课和一 堂校内 研讨课 。上模 仿课的 内容可 以通过 旁不雅名 师的关 盘、视 频或者 讲授实 录等途 径,根 据小我 讲授需 要,有 选择性 地进行 局部模 仿,从 而使新 教师形 成小我 的讲授 气概 。 20 19 年 高二历 史第二 学期 讲授工 做打算 范文 1 一 、指点 思惟 高 二的历 史讲授 使命是 要使学 生正在历 史学问 、汗青 学科能 力和思 想道德 、感情 、立场 、价值 不雅各方 面获得 全面培 养熬炼 和成长 ,为高 三年级 的文科 汗青教 学打下 优良的 根本, 为高校 输送有 进修潜 能和发 展前途 的及格 高中毕 业生打 下优良 根本。 高 考的文 科分析 能力测 试愈加 强调考 生对文 科各学 科全体 学问的 把握、 分析分 析问题 的思维 能力、 为处理 问题而 迁徙知 识使用 学问的 能力。 教师正在 讲授中 要表现 多学科 、多层 次、多 角度分 析处理 问题的 通识教 育 。教师 要认实 进修和 研究教 材,改变 讲授不雅 念,紧 跟高考 形 势的成长 ,研究 测验的 变化, 力争使 高二的 讲授向 高三教 学的要 求挨近 。 按 照《教 学纲领 》和《 测验说 明》的 要求, 认实完 成高二 阶段的 单科复 习工做 。 学科教 学为从 ,落实 根本知 识要到 位,适 当兼顾 史地政 三个学 科的综 合要求 ,培育 提高学 生学科 内分析 的能力 。从学 生的实 际出发 ,落实 根本, 提高学 科思维 能力和 辩证唯 物从义 、汗青 唯物 从义的理 论程度 。 二 、讲授 根据和 教材使 用 全 班共 40 人,其 中男生 15 人 ,女生 2 5 人。 学生的 数学基 础较一 般,多 数学生 能控制 所学内 容,少 部门学 生因为 反映要 慢一些 ,进修 方式死 板,没 有人进 行 ,加之 缺乏学 习的从 动性, 不克不及掌 握进修 的内容 。能跟 上课的 学生, 课上活 泼,发 言积极 ,上课 分心听 讲,完 成 功课认实 ,进修 比力积 极自动 ,课后 也很自 觉,当 然取家 长的监 督分不 开。部 分学生 解答问 题的能 力较强 ,不管 碰到什 么题, 只需读 了两次 ,就能 找到方 法,有 的方式 还相当 的简捷 。有的 学生只 能接管 教员教 给的方 法,稍 有一点 变更的 问题就 处置不 了。个 别学生 是教员 怎样教 也 不会。 二 、教材 阐发 本 册的教 学内容:(1) 夹杂运 算和应 用题;( 2)整 数和整 数四则 运算;( 3)量 的计量;(4) 小数的 意义和 性质;( 5)小 数的加 法和减 法;(6 )平行 四边形 和梯形 本 册的沉 点:混 合运算 和使用 题是本 册的一 个沉点 ,这一 册进一 步进修 三步式 题的混 合运算 挨次, 进修使 用小括 号,继 续进修 解答两 步使用 题的学 习,进 一步学 习解答 比力容 易的三 步使用 题,使 学生进 一步理 解和掌 握复杂 的数量 关系, 提高学 生使用 所学知 识处理 满意的 现实 问题的能 力,并 继续培 养学生 查验应 用题的 解答的 技巧和 习惯。 第二单 元整数 和整数 的四则 运算, 是正在前 三年半 所学的 相关内 容的基 础上, 进行复 习、概 括,整 理和提 高。先 把整数 的认数 范畴扩 展到千 亿位, 总结十 进制计 数法, 然后对 整数四 则运算 的意义 ,运算 定律加 以归纳综合 总 结,如许 就为学 习小数 ,分数 打下较 好的基 础。第 四单位 量的计 量是正在 前面已 学的基 础上把 所学的 计量单 位加于 系统整 理,一 方面使 学生所 学的知 识愈加 巩固, 一方面 使学生 为进修 把单名 数或复 名数改 写成用 小数表 示的单 名数做 好预备 。 三 、讲授 方针 ( 一)知 识取技 能: 1、 使学生 认识自 然数和 整数, 控制十 进制计 数法, 会按照 数级正 确地读 、写含 有 的多位 数。 2、 使学生 理解整 数四则 运算的 意义, 控制加 法取减 法、乘 法取除 法之间 的关系 。 ③ 提出教 学使命 :正在全 面成长 体能的 根本上 ,进一 步成长 活络、 力量, 速度和 有氧耐 力,武 德的培 养;引 导学生 学汇合 理控制 取 会商的 时间, 领会实 现方针 时可能 碰到的 坚苦。 正在不竭 体验进 步和成 功的过 程中, 表示出 适宜的 自傲心 ,构成 怯于克 服坚苦 积极向 上,乐 不雅开 朗的优秀 质量; 认识现 代社会 所必需 的合做 和合作 认识, 正在技击 进修过 程中学 会卑沉 和关怀 他人, 将本身 健康取 社会需 要相, 表示出 优良的 体育道 德质量 ,连系 本身项 目去了 解一些 技击名 人并能 对他们 进行简 单的评 价;加 强研究 性的学 习,去 会商取 研究技 能的实 用性, 加强同 学 之间的讨 论交换 的环节 。 (3 )讲授 方针: ① 总体目 标:建 立“健 康第一 ”的理 念,培 养学生 的健康 认识和 体魄, 正在必修 田径教 学的基 础长进 一步激 发学生 进修“ 初级长 拳”、 “剑” 的乐趣 ,培育 学生的 终身体 育认识 ,以学 生身心 健康发 展为中 心,沉 视学生 从体地 位的同 时关心 学生的 个别差 异取不 同需求 ,确保 每一 个学生都 受益, 以及多 样性和 选择性 的讲授 , 连系学 校的实 际环境 ,设想 本讲授 工做计 划,以 满脚学 生选项 学生的 需求, 加深学 生的运 动体验 和理解 , 学生正在 高一年 田径必 修根本 上再加 上“长 拳”来 指导男 女生学 习体育 模块的 积极性 ,再结 合高二 年的 “剑” 选项课 的学 习中修满 2 学分 。加强 进修“ 长拳” 以及“ 剑”的 根基套 ,提 升进修 的的兴 趣,提 升学生 本身的 本质, 出格是 武德的 培育。 ② 具体目 标: 运 动参取 :a 养成 优良的 练武的 锻 惯。b 按照科 学熬炼 的准绳 ,制定 并实施 小我锻 炼打算 。c 学 会评价 体育锻 炼结果 的次要 方式。 运 动技术 :a 认识 技击运 动项目 的价值 ,并关 注国内 外严沉 体赛事 。b 有 目标的 提高技 术和术 程度, 并进一 步加强 技、和 术的运 用能力 。c 学 习并掌 握社会 前提下 勾当的 技术取 方式, 并控制 活动创 伤时和 告急情 况下的 简略单纯处 理方式 。 身 体健康 :a 能通 过多种 路子发 展肌肉 力量和 耐力。 b 领会 一些疾 病等有 关学问 ,并理 解身体 健康正在 进修、 糊口中 和主要 意义。 c 构成 优良的 糊口方 式取健 康行为 。 心 理健康 :a 盲目 通过体 育勾当 改 理形态 ,并努 力获得 成功感 。b 正在 技击练 习勾当 中表示 出调理 情感的 志愿取 行为。 c 正在具 有适用 技术练 习中体 验到和 胜坚苦 带来喜 悦。 社 会顺应 :a 正在学 习勾当 中表示 出优良 的体育 取 合做创 新 。b 具 有通过 各类途 径获取 体育取 健康方 面学问 和方式 的能力 。 (4 )讲授 办法: 采 用教师 示范取 , 学生讨 论,练 习,教 师评价 ,再进 行个体 指点, 后进行 学生练 习,最 后进行 展现取 学生的 分析评 价相结 合的方 式方式 ,培育 学生的 优良的 进修习 惯、学 习方式 更好地 完成教 学使命 ,达到 讲授目 标;实 行培优 扶中辅 差,,采 用进修 小组的 成立, 加强学 习 小组的相 互进修 、彼此 会商、 彼此研 究的功 能,提 升进修 的效率 ;加强 多边学 科的整 合,特 别是加 强心理 健康的 教育, 加强运 动力学 、活动 医学等 进行学 习,以 提拔学 生的运 动 意 识取能 力。 二 、讲授 研究的 打算 (1 )课题 研究: 加强校 本课程 “剑” 、“平 山初级 长拳” 的开辟 取讲授 ;做好 “趣味 奥运会 进入校 园”课 题的开 题预备 。做为 “芳华 期健康 教育进 入校园 ”课题 组的成 员,协 帮课题 组进行 研究, 开展活 动。 (2 )校本 教研: 加强校 本课程 的开辟 ,加强 体育备 课组的 教研能 力,做 为备课 组长的 我取其 他教员 加强讨 论校本 的研究 取开辟 ,本次 校本开 发沉点 放正在“ 剑”、 “初级 长拳” 、“花 样篮球 ”三个 项目上 ,有所 侧沉。 (3 )论文 撰写: 连系课 题研究 的内容 进行撰 写。 (4 )校际 、教研 组、备 课组教 研勾当 :做为 晋江市 兼职中 学体育 教研员 及校际 组 ,积极 加入校 际组开 展的各 项勾当 ,加强 提拔正在 校际组 的教研 程度, 做好兼 职教研 员的本 职工做 ,协帮 教研员 开展教 研勾当 ;积极 加入教 研组的 各项活 动,提 升教研 程度; 做为备 课组长 的 我,我计 划是积 极组织 本组老 师一路 提高高 中的课 改力度 取程度 ,集中 教员的 备课时 间取讨 论正在备 课过程 中呈现 的一系 列问题 ,针对 选项会 呈现的 问题进 行沟通 ,加强 进修过 程的评 价,协 调选项 内容的 评价标 准及认 证过程 。 高 二下学 期语文 备课组 工做计 划 高 二下学 期化学 讲授计 划 高 二下学 期语文 讲授工 做打算 关 于高二 下学期 班从任 工做计 划范文 20X X 学年 高二下 学期班 从任工 做打算 范文 20X X 高二 下学期 班从任 工做计 划 高 二下学 期工做 打算范 文 20X X 年高 二下学 期地舆 讲授计 划 高 二下学 期物理 讲授计 划 2 高 二下学 期语文 讲授计 划 生积极性 ,要求 功课正在 讲堂上 完成, 并及时 反馈。 4. 做好后 进生的 工 做,实 施“课 内补课 ”的方 法,组 织互帮 互学。 5. 培育学 生的分 析、比 较和综 合能力 。 6. 培育学 生的抽 象、概 括能力 。 7. 培育学 生的迁 移类推 能力。 8. 培育学 生思维 的矫捷 性。 五 、课时 放置 四 年级下 学期数 学讲授 放置了 7 2 课时 的讲授 内容。 各部门 讲授内 容讲授 课时大 致放置 一 、夹杂 运算和 使用题 (11 课 时) 1、 夹杂运 算 2 课 时 2、 两、三 步计较 的使用 题 8 课 时 3、 拾掇和 复习 1 课时 二 、整数 和整数 四则运 算(18 课时) 1、 十进制 计数法 2 课时 2、 加法的 意义和 运算定 律 3 课 时 3、 减法的 意义和 运算定 律 3 课 时 4、 乘法的 意义和 运算定 律 4 课 时 5、 除法的 意义 4 课时 6、 拾掇和 复习 2 课时 三 、量的 计量(6 课时) 1、 常用的 计量单 位 2 课 时 2、 名数的 改写 4 课时 四 、小数 的意义 和性质 (17 课 时) 1、 小数的 意义和 读写法 2 课时 2、 小数的 性质和 小数的 大小比 较 3 课 时 3、 小数点 移 动惹起 小数大 小的变 化 4 课 时 4、 小数和 复名数 3 课时 5、 求一个 小数的 近似数 2 课时 6、 拾掇和 复习 2 课时 五 、小数 的加法 和减法 (3 课时 ) 小 管家 1 课时 六 、三角 形、平 行四边 形和梯 形(10 课时) 1、 角的度 量 1 课 时 2、 垂曲和 平行 2 课时 3、 三角形 2 课时 4、 平行四 边形和 梯形 3 课时 5、 拾掇和 复习 2 课时 七 、总复 习(6 课 时) 年 2 月 26 日 向纵深发 展。 6、 做好论 文的撰 写、参 评工做 。 活 动放置 : 二 月份: 课例展 示交换 。王钧 、李汪 俊、罗 建上研 究课; 课题成 员进行 子课题 研究交 流。 三 月份: 课例展 示交换。(姚爱 祥)组 织课题 进修, 程中华 、戴辉 文、孙 小娟上 研究课 ;课题 进 行子课 题研究 交换。 四 月份: 课例展 示交换。(姚爱 祥)组 织课题 进修, 波 、曹辉 、钱芸 上研究 课;课 题 进行子 课题研 究交换 。 五 月份: 课题研 究小结 2、 组织年 轻教师 开展会 诊式课 堂讲授 诊断活 动、同 课异构 勾当、 同构异 教勾当 ,无效 ,切实 提高我 校年轻 语文老 师的专 业程度 ,获得 快速成 长。 3、 选拔教 龄 2— —3 年 师 加入区 教研室 组织的 区重生 代讲堂 讲授比 赛,并 做好指 导、培 训工做 。 ( 三)教 研形式 稳中有 变,踏 实而生 动。 1、 继续组 织两周 一次的 专题学 习沙龙 和互动 式评课 沙龙, 连系教 研勾当 的从题 组织好 教师学 习、交 流。听 展现课 的教师 对听课 内容进 行细心 、系统 的评点 ,写成 评课稿 ,正在两 周一次 的互动 式讲授 研讨沙 龙中进 行交换 、切磋 。取往 年分歧 的是, 正在 互动评 课勾当 开展同 时 ,不影响 一般教 学,本 学期安 排 8 次 集体评 课勾当 ,其他 评课通 过 qq 群来交 流、研 讨。




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